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落实课堂 夯实基础 --山东潍坊市高中生物学科教育教学研究学习心得

作者:张海英 编辑:董萌  时间:[2019-10-08]  来源:


                                      

 

金秋九月,收获之季,我怀着期待的心情走进了教育教学名市---潍坊,学习经验名师的授课之道。

首先,老师在黑板上写出本节课的教学目标,让学生明确本节课的核心问题。然后,针对作业检查情况进行点评梳理和方法指导,对核心概念进行提问巩固。授课教师对自由组合的四类题型做了认真分析,板书详细过程,这个过程让我受益匪浅,这是值得我认真学习的地方。在以后的教学过程中我也得认真板书,理清思路,给学生做好榜样,也让学生在作业本上写出清晰规范的作业,有利于生思维的形成与提升。

第二天,按照组委会安排,我观摩了三节不同等级的复习课,也为我们以后的教学提供了可参考的模板

 

 

 

 

《细胞增殖》基础知识梳理课,针对相关基础问题进行授课,针对重难点采用模型制作的方式授课,由浅入深,层层递进,采用构建思维导图的方式使知识更有层次感立体感

 

 

 

《细胞增殖》能力提升课,通过模型建构,数学数据处理,柱状图,曲线图分析对比,总结有丝分裂和减数分裂过程

 

 

 

 

 

《细胞增殖》习题讲评课,大数据分析,使讲评课更有针对性。老师在设置题目时将考察的不同点进行归纳放在一起,有利于评讲

聆听专家对新高考的解读,把握高考方向,新政策领会最深刻的是以后的命题中出现不定项选择,这对学生来说,又是增加了难度,最近举行的衡水中学考试中,菏泽一中单县一中分别参加,也是在试题中出现不定项选择,试卷设置变为10单选+5不定项选+5答题(1.光合呼吸2.免疫调节3.生态系统4.遗传5.现代生物技术),这也使得我们今后的命题中及时调整

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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